电子类专业大学生“就业难、人才荒”解决方案！（2）

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3. 适应90后学生的思想教育改革
由于在大一与大二安排了繁重的基础课和政治思想课，以至于专业基础课与专业课的安排难以按照人才成长的规律来编排，所以很多人私下埋怨高校的思想政治教学内容太多冲击了专业课的教学，我不同意这些看法。关键是大学的思想政治课的内容和教法没有与时俱进，尽管很多专业教师在学术上有很深的造诣，但对90后学生在不同阶段的心理却缺乏研究和了解，而且目前高校重论文、轻教学的风气严重影响了正常的本科教学，很多教师在教学中无的放矢，以至于学生怨声载道。

中学生与大学生最大的区别在于从小学到中学阶段，学生都是在父母和老师的严格管教中成长起来的，在进入大学之后突然没有了升学的压力，他们一时之间失去了过去那样明确的奋斗目标，这是我们必须把握的青少年在此阶段的心理状况。

青年人满怀骄气、壮志和梦想由中学生转变为大学生，对于90后的学生来说，其中的跨度很大需要引起教育学家充分的重视和研究。90后的青年人属于典型 “421”家庭，生活条件普遍较好。大一学生此时非常有激情，但新鲜感也很容易退化，进而很快步入迷茫期。当学生考试很容易及格时，没有了淘汰的压力，从而对学习漫漫就放松了，直到大学毕业参加人才招聘时才发现自己不是用人单位眼中“天之娇子”悔之晚矣，这样的现象非常普遍。

现阶段大学本科教学将思想政治课全部集中在大一与大二开设是不合理的，因为大一与大二阶段是大学生开始走向成熟的重要阶段，我们应该采取启发式的教学方式，按照大学生的心理成熟过程分阶段安排思想政治课，而目前集中在大一与大二采取满堂灌的教学方式，会使大学生一时难以接受，很容易产生厌倦情绪。

我认为，合理的教学内容与顺序的编排应该将思想政治课贯穿大学四年的教育，至少将思想政治课分三年授课，目的不是减少对学生的思想教育，相反更应该进一步强化对大学生的教育，与此同时应该安排更多的思想教育讲座，以开阔视野和励志为主，如邀请类似于李燕杰教授、谭浩强教授等各行各业的专家和校友，将大大地有助于大学生在走向工作岗位之后快速适应职业化的需要，更有利于大学生的健康成长。我想这应该是现阶段创新教育的重点教学内容，其地位不容忽视。我们一定要从思想上引导大学生由“被动学习”的状况向“主动且有兴趣的学习”方式转变，这才谈锝上创新教育的真正成功。

4. 学生社团与第二课堂

我们无法改变现行的教育体制，但是我们可以改变自己！因为成才是自己的事情，不能完全依靠外力的推动，我们一定要尽快思想上的觉醒者。

在继续深化教育改革的同时，我们一定要帮助学生加深认识学习电类专业的前途和对产业的价值，尽早帮助学生树立人生的奋斗目标，做好个人职业生涯的规划，促进学生及早主动地改变自己。因为成才是自己的事情，不能等待外力的推动，让学生在思想上尽快觉醒，主动去学习适应企业发展所需要的知识。一定要充分利用好学生的课余、周末与寒暑假等业余时间，重点搞好第二课堂的教学。组织学生会、团委和无线电爱好者协会等学生社团负责人，发动学生成立“社团大一分会”，比如无线电爱好者大一分会，这是新形势下学生干部的重点工作内容之一。

在每年吸收新会员之前，由学生社团优秀的高年级学生去给大一新生演讲，演讲者以自己的学习经历和亲身体会现身说法。每年的五一、国庆与元旦假期，学生社团将在校门口设点展示作品，借此宣传学生社团、优秀作品和优秀人才，鼓励更多的新生入会学习，激发他们的生命潜能和学习欲望。

待新生入会之后，由优秀的高年级学生组成讲师团定期为新会员辅导。优秀的高年级学生社团成员为什么愿意牺牲自己的业余时间去帮助别人呢？因为这是锻炼自己的组织能力、领导能力、演讲能力和提升技术等综合素质的绝好机会。通过讲课完全可以进一步提升自己的专业水平，也可以检验自己的学习效果，这是大学期间完善并丰富人生的一个重要机会。

依次类推成立大二分会、大三分会和大四分会，形成一个良好的学习氛围，将21世纪的大学生社团工作推向一个新的高潮。