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博客 , 沧桑 , 电视剧 , 正道 , 周立功
看电视剧《人间正道是沧桑》后感(2009-07-10 00:21:25)标签:就业 黄埔军校 人间正道是沧桑 政治课 电视剧 教育 分类:成才与就业
这是一部以黄埔军校为背景的电视剧,回顾这段历史我们发现,在中国革命的发展道路上,最终起到关键作用并非北大、清华培养的精英,而是黄埔军校的学生。 事实上,在抗日战争中打败日本人的主体是黄埔军校培养出来的学生,八年抗战有208位少将以上的将领牺牲,其中160多人毕业于黄埔军校。其实在井冈山期间,就有包括林彪、粟裕在内的500多名黄埔生追随毛泽东。解放后第一次授衔,10大元帅中的5名,10名大将中的4名,50名上将中的18名,均出自黄埔军校。 他们在黄埔军校的的读书时间仅有40天到8个月,且大多数学员的素质不高,为什么培养了那么多能够打仗的元帅和将军?回头看看我们的高等教育,从1949年10月1日建国至今,经历了整整60年的发展和经验积累,却不能培养出企业满意的人才,难道不值得我们反思吗? 首先,黄埔军校的办学目的非常明确,学习就是为了打仗,课程设置非常简单,“仗怎么打,课程就怎么设置,兵就怎么练”,一切就是为了打赢敌人。而我们的高等教育呢?面对金融危机就业如此困难之际,依然还是不思进取,并没有将教学改革放在第一位,而是在就业率上想办法通过“造数据”给“就业率注水”来做文章,“第一季度就业率不到10%,而现在宣布已达60%,简直是飞速发展”(详见“教育专家抨击高校‘就业率注水’”)。事实上不是企业不需要人才,而是大学培养出来的合格学生太少,可以说路人皆知,博主在此不再一一陈述和痛批了。 其二,黄埔军校的教学方式是将学习与作战结合起来,将战场当作课堂,近代历史上著名的北伐战争的主力就是黄埔四期的学生。事实上,我们的教学是否也可以参考企业的开发模式?将每个宿舍的学生编成一个Design小组,课程就是实际的操作方法。 其三,军事与政治教育并重。黄埔在中国军队的教学史上,首先引入了“思想教育”课程,聘请了很多共产党人担任政治教官,将思想教育与军事教育摆在同等重要的位置上。可以说,黄埔军校从根本上解决了“为谁扛枪,为谁打仗”的问题,而一个为自己而战、与为使命而战结合起来的人与组织是不可战胜的。 而我们的大学教育常常抱怨学生的居多不是,却没有从自身去找原因,事实上至少能够上二本的学生,哪一个不是拼杀出来的?他们的智商和品行完全没有问题,为什么一到了大学就变了呢?学生不上课,学校有什么得力的管理措施?考前任课老师给学生名义上“辅导”,实际上是将考题告诉学生,这些现象比比皆是,学校有什么得力的管理措施?不想“透题”的老师,即便想严格要求,但学生最终给老师的评语却是不合格,哪里还有老师敢得罪学生? 很多人抱怨政治课冲击了基础课和专业课的教学,而事实上我们的政治课教学并没有与时俱进,多少年来千篇一律给学生说教,假、大、空的教学方式早使学生感到厌烦,为什么我们就不能理论联系实际类似MBA教学那样采用案例式教学呢?比如政治经济学就可以联系金融危机、理财等多方面的情况,教授学生用政治经济学原理解决工作和生活中的现实问题,比如哲学就可以“博士不敌钳工技师”为题进行讨论和研究,为什么就不能给学生开一些类似于“领导力语言艺术”课呢?很多学生在面试当中还没有开口就让人觉得不合格,为什么?讲得不好听,很多学生患有“面部综合痴呆症”,眼睛里看不到光,面部看不到一丝笑容,沟通能力极其低下。 第四,黄埔军校教育学生心中始终有敌人,而我们的高等教育呢?缺少实战意识,简单地讲缺乏目标。事实上我们大多数大学的目标就是培养具有实践经验、且能够与理论相结合的开发工程师,但他们却偏离了正确的轨道。博主每次招聘考试都发现,大多数学生只会照搬C语言语法写程序,根本不懂泄漏,也从不考虑程序的安全性等实际问题,连测试用例都不会写,90%以上的学生等到毕业之时,连5000行代码都没有写过。就象英语教学一样,只会按照语法解题,考起来头头是道,过四级、六级都没有问题,到头来却老外说一句最简单的“After you,please”都听不懂。我国现阶段每年大约有60万电类专业学生毕业,而继续从事具有创造性设计工作的学生却不到10万人,这些人在实战中表现并未达到企业甚至是自己的期望。 历史反复告诉我们,最基本、最简单的,往往是最重要的,也是最基本的。而最基本的、最简单的、最根本的东西,往往又是我们最容易丢失、偏高,甚至稀缺的东西。
参考文献——历史为什么选择了黄埔军校?作者:张建华,《商界评论》2009年7月 |
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